青少足球發(fā)展論壇張路專訪：構(gòu)建校園足球世界
09月29日 | 閱讀 389
2019CHINAFIT青少體育與兒童體適能交流大會，除了兒童體適能系列課程與論壇外,，大會同期將邀請10位優(yōu)秀青少體育項目培訓(xùn)品牌機構(gòu)的創(chuàng)始人和大家分享青少年體育項目的商機在哪里,？企業(yè)運營及市場營銷的成功經(jīng)驗，他山之石可以攻玉,，敬請關(guān)注10月14日“CHINAFIT青少體育發(fā)展論壇”精彩分享,，并關(guān)注我們這十位大咖的系列人物專訪。
搞比賽,，就是要出成績,，那出成績就肯定要搞校隊。搞校園足球抓尖子,、抓校隊,、搞比賽、要成績,，這是一種很功利的做法,，普及足球就應(yīng)該取消校隊建制。
張路
中國足協(xié)戰(zhàn)略規(guī)劃
委員會副主任
中國足協(xié)戰(zhàn)略規(guī)劃委員會副主任
教育部校園足球?qū)＜椅瘑T會委員
北京市校園足球協(xié)會副會長
北京中赫國安足球俱樂部顧問咨詢委員會主席
北京市足協(xié)青訓(xùn)委員會顧問
張路,，知名足球評論員,。如今張路致力于青少年校園足球建設(shè)，他把自己的足球發(fā)展理念帶進校園,，建立起自己構(gòu)想的青少年校園足球世界,。
提高參與度 培養(yǎng)孩子興趣
張路堅信要普及足球運動，首先要從興趣開始著手,，孩子們的對足球都沒有興趣,，那何談普及。要讓孩子盡可能多的參與到足球運動中多體驗,，孩子才會對足球產(chǎn)生興趣,，認識足球運動。
困擾中國足球普及最大的問題是“沒有興趣,，沒有資源”,，張路回憶：大約在1983前后，由國家體委,、教育部,、共青團中央等單位聯(lián)合創(chuàng)建了青少年足球的三杯賽——小學(xué)萌芽杯，初中幼苗杯,，高中希望杯,，全國24個足球重點城市參加。先由基層各學(xué)校組建校隊參加區(qū)里的比賽,，區(qū)冠軍參加市里比賽,，市冠軍參加全國三杯比賽,。這樣從基層到全國，有普及有提高,，似乎是一個理想的人才培養(yǎng)金字塔,。
為了參加比賽拿成績，各校紛紛組織校隊,，然后開始大練,，苦練。一般的每周練5~6次,，每次2個多小時,，有的還要出一個小時的大早操。為了節(jié)省時間,，增加訓(xùn)練時數(shù),，有不少學(xué)校搞“三集中”，把足球隊員集中在學(xué)校食宿,、學(xué)習(xí),、訓(xùn)練。很多學(xué)校想盡辦法聘請高水平教練——一般是退役專業(yè)運動員或體校教練來帶隊,，搞高水平訓(xùn)練,。大家的積極性很高。
但兩年以后問題就出現(xiàn)了,。當?shù)谝慌ｊ犌騿T畢業(yè)時,，家長們發(fā)現(xiàn)，真正有成才可能的每支校隊最多一人,，很多一個沒有,，極個別的能出兩個，而這還只是進入半專業(yè)的訓(xùn)練,，算個半成品,，離踢專業(yè)隊還遠著呢,！其他絕大多數(shù)孩子球沒踢出來,，學(xué)習(xí)也荒廢了。
86年和97年,，青少年足球運動兩次掀起高潮,，但在三年后又跌入低谷。從宏觀上,，我們明白是只抓提高,，不抓普及，只重眼前,，不重長遠,，急功近利的做法造成的惡果，但具體哪個環(huán)節(jié)出了問題，哪些地方做得不對,，卻說不明白,，所以也就找不到改進的辦法。
“取消小學(xué)校隊建制”張路認為,，要讓孩子想踢球就能踢上球,，沒有門檻、對技術(shù)不過分要求,，想踢就踢,，提高參與度了自然就普及了。
校園足球賽事的詬病
校內(nèi)班實際正式足球比賽觀眾數(shù)量隨年齡增長減少,，校際足球聯(lián)賽幾乎沒有觀眾,，各級校園足球聯(lián)賽現(xiàn)場觀眾稀少、觀賽渠道少且質(zhì)量差,、沒有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺供于宣傳,、新聞報道缺乏吸引力、沒有錄像,、沒有集錦,、校園足球聯(lián)賽新聞評論區(qū)冷清、缺乏活力等等都是問題,。
校隊和校際聯(lián)賽,，從組織者到參與者都很有熱情，賽事過程也很精彩,。但就像桃花源一樣是與外界缺乏交流,，關(guān)起門自娛自樂。偌大的學(xué)校,，只有踢球的人才算普及足球,，其他學(xué)生被隔在外甚至做不了旁觀者，比起籃球場人山人海的扎堆看球差別實在太大,。
而導(dǎo)致這個現(xiàn)象最大的原因就是他們作為觀眾存在感低,，參與足球并不一定要上場踢才算，踢的體驗并不是對每個參與者都很友好,。相反,，踢不好可以選擇看，大多數(shù)情況下在我國的校園內(nèi)校隊比賽幾乎是——沒人看,。
不同于日本校園隊伍能夠在本校獲得非常高的人氣,，在各項賽事有著幾乎與職業(yè)隊對等的應(yīng)援團。我國校園隊伍大多數(shù)與普通學(xué)生氛圍是脫軌的,。比賽現(xiàn)場沒有觀眾,，比賽結(jié)束拿到名次在例會上公布一下榮譽,。缺乏宣傳缺乏融入與學(xué)生疏遠的校隊在普及方面難有作用，張指導(dǎo)一刀切掉也是非常無奈的選擇,。
過去我們總是埋怨學(xué)校和家長不支持足球,，但換位思考一下，如果是這種搞法,，我們愿意讓自己的孩子去參加嗎,？怪來怪去，還是怪我們自己把路走錯了,，把方向帶偏了,。
校園足球文化的普及是重點
校園足球在大多數(shù)人的眼中只看到了選材，出材,。因此在早年所有的校園足球和青少年足球工程都奉此為金科玉律,。一切都只想著選出人才，踢出成績,。但作為一項普及工程在里面灌輸“一將功成萬骨枯”的概念非常不合適,。
學(xué)校通過各類大會宣布我校評為校園足球特色校時有多少學(xué)生會因此感到與有榮焉？感到因這其中有自己的一份力量而自豪呢,？
足球文化的構(gòu)成不只是場上奔跑場下替補席端坐的幾十人,，應(yīng)該還有身后看臺的人山人海。我們在職業(yè)聯(lián)賽現(xiàn)場看到的像“龍之隊”這樣的球迷助威團能夠清楚的感受到所謂球隊第12人的力量,。
在球場他們是與球隊一起戰(zhàn)斗的力量,，在球隊情緒陷入低潮時他們的吶喊助威能成為球隊重振旗鼓的動力。但在校園賽場這樣的畫面不僅稀少,，條件也非�,？量獭Ｔ谌ツ甏笞懵�(lián)賽校園組東北區(qū)決賽上地質(zhì)大學(xué)主場的學(xué)生見證主隊點球奪冠,，就是一次難得的場面,。
足球的文化建設(shè)其實和影視文化一樣，最重要的反而不是踢,，而是看,。看球也分層次,，很多學(xué)校連最簡單的湊熱鬧都難達到更不要說更深層的“第十二人”了,。在校園足球普及時,，我們在文化氛圍建設(shè)時需要更多要關(guān)注看球的人,。
青少體育的市場發(fā)展已經(jīng)成為國內(nèi)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域里百家矚目的焦點，學(xué)習(xí)和交流是我們成長的基石,，10月14日,，國家會議中心,，CHINAFIT青少體育及兒童體適能交流大會，更多精彩分享,。
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